El fin de la escuela

ENTRE REFORMAS Y CONTRAS
(Primera parte)

• A propósito de la mentada reforma educativa
• El ente (mal) llamado Pacto por México

Recuerdo que en otros tiempos la escuela fue considerada la fuente del saber. Fue el elemento necesario para la movilidad social (ustedes perdonen la expresión, pues ya no existe en nuestro país desde la crisis de López Portillo).  En la actualidad, de eso queda poco y, en algunos casos, nada. Un buen número de maestros vamos arrastrando la mala fama que nos han endilgado (con aviesas intenciones y pocos argumentos) los medios de comunicación que repiten sin cesar no pocos actos de salvajismo puro de algunos mentores desesperados.

Considero que el tema vale para muchas interpretaciones, disertaciones, difamaciones y reflexiones. Así, la escuela de nuestros días ha pasado a ser la sala de tortura para todos los implicados en el proceso de enseñanza aprendizaje.La escuela es en la actualidad el lugar que sirve de pretexto para engañar y engañarnos que "nos preparamos para la vida". ¿Cómo llegamos a esta situación? Para explicarlo iniciaré con identificar a los principales desafíos para l@s maestr@s y nuestras sacrosantas escuelas.  A razón de mi propia experiencia (y miedos) los clasifiqué en el siguiente orden de importancia (obvio que la lista no es concluyente ni excluyente):

1. El Gobierno Federal. Si lector, a pesar de todo, tenemos gobierno en el país.

2. Los medios de comunicación patrocinadores de merolicos que se autonombran analistas, periodistas, comentaristas o cualquier otra denominación que se le ocurra en este momento.

3. La cúpula del sindicato de maestros.

4. Algunos padres de familia. Sí leyó usted bien.

5. Los alumnos que ya no respetan nuestras canas o calva.

6. El compañero maestro de nuestro plantel.

Por supuesto, en este apartado desarrollamos sólo los dos primeros.

A reserva de remover filias y fobias, afirmo que el Gobierno Federal se ha encargado durante los últimos 40  años de socavar los derechos que los trabajadores de la educación habían conseguido con esfuerzo y bastante paciencia. por supuesto que existen casos extraordinarios donde la recomendación y las relaciones con la cúpula han hecho milagros. Maestros que sin mérito ni preparación alguna escalaron posiciones ante el asombro de todos (pregúntese cual es la formación y/o especialización de la otrora lider vitalicia del SNTE hoy huésped honoraria de la cárcel). El gobierno en turno ha colocado y solapado a personas con la única misión de desmovilizar a  los profesores. Además de congelar en la práctica los salarios. Porque usted estará de acuerdo que los aumentos salariales que han rondado entre el 3 y 5% son un verdadera tomadura de pelo. el gobierno Federal ha mantenido a los profesores (motores del cambio social) en un autentico calvario. Ha permitido que se juegue y trafique con las plazas de los mentores, asignado a personas sin preparación, ha solapado "la aviación" de profesores que se encuentran comisionados y no ha elaborado un verdadero plan educativo que tenga como uno de los pilares de la educación al maestro. Lo primero que plantea esta Reforma presentada por los ignorantes políticos es que si el profesor no sabe, no quiere o no puede, estará fuera de las aulas. ¿Pues no que los centros de trabajo deben proporcionar capacitación a sus trabajadores?

La consecuencia obvia de esta medida ha sido la multiplicación de trabajos o escuelas que el profesor debe visitar (perdón, quise decir en las cuales imparte clase) todos los días para poder equilibrar su debe y haber quincenal. Resultados palpables en la mayoría de los casos: poca preparación de los contenidos de los planes y programas de estudio, poca tolerancia a la frustración, simulación dentro de las aulas y desatención a las problemáticas que los chicos bajo su responsabilidad tienen. 

Mientras el gobierno no proporcione seguridad jurídica y económica a los profesores, éstos seguirán protestando por su planes. La tranquilidad del maestro que todos los días imparte una clase con lo poco que tiene a la mano es fundamental para la formación integral de sus alumnos. Lo anterior nada tiene que ver con las escuelas sin aulas, aulas sin techos o bancas; nada que ver con pizarrones "inteligentes" sin el software necesario, pizarrones blancos sin marcadores y un largo etcétera. Todo lo anterior, depende exclusivamente de la clase política que no asigna mayores presupuestos a la educación, pero sí a sus seguros de gastos médicos mayores y sus asesores (?) y la renta de automóviles para cada uno de ellos y sus Ipad de regalo que ni saben utilizar completamente; a no ser por los juegos y, tal vez, las redes sociales.

Con respecto a los medios de comunicación, la problemática va de la mano con los designios de los poderosos. No he visto hasta ahora un reportaje que vaya al origen de las protestas de los profesores de Guerrero, Oaxaca y Michoacán. Solamente escucho descalificaciones por parte del lector de noticias en turno, muestras de intolerancia y palabras en tono irónico o sarcástico que es fácil emplear cuando mi fuente de trabajo me paga más de lo que realmente hago. ¿Se ha imaginado el lector cuanto gana un maestro de esos estados quincenalmente? ¿Las condiciones en las cuales realiza su trabajo? ¿El mobbing (perdón pero es un término pegajoso) que sufre en su escuela a manos de su director o supervisor de zona (o jefe de enseñanza) a causa de alumnos mal preparados, mal comidos y mal equipados?

Pontificar desde una tribuna es mala señal para lo que tendría que ser un debate serio. Si a las grandes cadenas de televisión les interesara realmente informar a su auditorio, irían a investigar el contexto en el cual esos profesores revoltosos y flojos se desempeñan todos los días. Es claro que al locutor no le ordenan que sea objetivo y veraz. 

Para una persona que ha estado frente a un grupo sabe que las circunstancias de la educación implican más trabajo no remunerado que el pagado en verdad. Me refiero a las horas que (técnicamente) se debe emplear para la preparación del curso, el llenado de formatos (que estoy seguro, ninguna autoridad revisa a conciencia), la planeación de clase, la revisión de trabajos en casa, la calificación de pruebas escritas que nos dan ganas de llorar y la improvisación en el aula desprovista, en su mayoría, de la tecnología necesaria en la Era de las TIC. Si alguien está en desacuerdo, investigue un poco en el destino de la famosa Enciclomedia impulsada por Fox, Sahagún, Bermúdez y Elbita. Más importante aún, pregúntese quien se hizo más rico con los recursos desviados en ese proyecto. Para apoyar lo anterior, observe que México es el quinto país peor pagado entre las naciones integrantes de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos; instancia que integra a los países "más industrializados del mundo".

Salario promedio mensual (en dólares)

Por supuesto, una vez ubicados los datos comparativos, no queda duda que las cantidades manifestadas por las instancias gubernamentales de nuestro país están falseadas. Decír que el promedio mensual de los profesores es cercano a los 20 mil pesos es una barbaridad. Según datos de la UNAM, el salario mensual promedio de los maestros está cercano a los 12 mil pesos mensuales. Haga cuentas amable lector. En Luxemburgo un profesor gana aproximadamente 100 dólares la hora/clase. mientras que en México estamos en un promedio de 5 dólares. ¿Qué tal?

Finalmente, la mejora en el Sistema Educativo Nacional pasa necesariamente por el rescate del prestigio de los profesores. Está comprobado que en países con éxito educativo, como Finlandia, los docentes están considerados como los profesionistas de mayor prestigio y más necesarios para la sociedad. ¿No le parece que en un ambiente en el cual me pagan bien por mi labor diaria y reconocen mi trabajo no  tendría motivos reales para oponerme a ser evaluado? Es claro que  a mayor salario mayor es la exigencia de resultados. Me parece que ningún maestro se opondría a que su trabajo sea supervisado en forma continua mientras tenga las condiciones óptimas para su práctica docente.